| Уровень общего образования: | Основное общее |
| Категория обучающихся: | 8 класс |
| Программа разработана на основе: | Примерные программы основного общего образования. Математика. – М.: Просвещение,2011;«Алгебра. Сборник рабочих программ. 7—9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций /составитель Т. А. Бурмистрова.2-е изд., доп. М. : Просвещение, 2014» |
| Учебно – методическое обеспечение: | Линия учебно-методических комплектов авторов Г. В. Дорофеева и др.для ученика:- Дорофеев Г. В. Алгебра, 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович и др. М.: Просвещение, 2015.
для учителя: - Евстафьева Л. П. Алгебра, 8 класс: дидактические материалы /Л. П. Евстафьева, А. П. Карп. М.: Просвещение, 2013.
- Кузнецова Л. В. Алгебра, 8 класс: тематические тесты / Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева, Л. О. Рослова и др. М.: Просвещение, 2014.
- Кузнецова Л. В. Алгебра, 7-9 кл.: контрольные работы / Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева, Л. О. Рослова. М.: Просвещение, 2013.
- Суворова С. Б. Алгебра, 8 кл.: методические рекомендации /С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович, Л. В. Кузнецова и др. М.: Просвещение, 2013.
|
| Объем учебного времени: | На изучение курса алгебры в 8 классе отводится всего 102 часа из расчета: 3 часав неделю, всего – 34недели.Рабочая программа по алгебре для8 класса будет реализована с 02.09.2019 г.по 29.05 2020 г. в количестве 102 часов |
| Срок реализации программы: | 2019-2020 учебный год |
| Цель изучения предмета: | В направлении личностного развития:- развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
- формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
- воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
- формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
- развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
в метапредметном направлении:- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
- развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
- формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
в предметном направлении: - овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
- создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
|
| Реализация практической части программы: | Диагностическая контрольная работаКонтрольная работа №1 «Алгебраические дроби».Контрольная работа №2 «Квадратные корни». Контрольная работа №3 «Квадратные уравнения» Контрольная работа №4 «Системы уравнений». Контрольная работа №5 «Функции». Контрольная работа №6 «Вероятность и статистика» Контрольная работа № 6 по теме «Итоговая контрольная работа» |
| Формы контроля: | письменная контрольная работа, письменная проверочная самостоятельная работа, устный опрос, тест, проектная работа, зачет, математический диктант, опрос в парах постоянного и сменного состава |