Конспект урока в 6 классе "Культура русских земель в XII-XIIIвв"

Скачать материалы:

Урок в 6 классе.

Тема урока: «Культура русских земельXII-XIII вв.»

Цели урока:

  • Проверить имеющиеся знания по теме «Русь и Литва», выяснить значение объединения двух государств в 13 веке.
  • Познакомить учащихся с культурой и особенностями культуры Древней РусиXII-XIII вв.
  • Развивать интерес у учащихся к произведениям прошлого Руси.
  • Воспитывать уважение к культуре и историческому наследию.

План урока:

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания по теме «Русь и Литва»

3. Новая тема «Культура Руси в XII-XIII в.в.» Работа с презентацией.

  • Особенности культуры Древней Руси XII-XIII в.в.
  • Письменность и литература.
  • Зодчество
  • Изобразительное искусство.

4. Обобщение знаний.

5. Оценивание.

6.Д/з.

Этапы урокаВремяДеятельность учащихся
1.Организационный этап. Создание положительного настроя на работу.
2.Постановка целей учебной деятельности Беседа
3.Выявление имеющихся знаний по теме. Опрос по теме. Проверка выполнения задания в тетради. Тест.
4.Сообщение новых знаний. Усвоение содержания учебного материала. Рассказ учителя. Просмотр презентации. Анализ фотографий архитектурных памятников.
5.Подведение итогов. Рефлексия. Беседа. Оценивание работы учащихся.
6. Оценивание.Задание на дом.

ХОД УРОКА

  • Оргмомент
  • Сегодня на уроке мы с вами должны поставить и решить цели следующие урока:
  • Какую роль сыграло объединение северо-западных земель Руси и Литвы (на основании проверки домашнего задания)
  • Какие исторические культурные памятники 12-13 вв. известны и дошли до наших времен?
  • Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы с вами говорилиоб образовании русско-литовского государства в 13 веке.Какие причины заставили эти государства объединиться в единое целое?

Какие цели преследовали литовские князья и жители северно-западныхземель Руси?

Какие литовские князья стояли во главе объединенного государства?

Какие особенности были характерны для этого государства? Какиесобытия в итоге привели к отделению русских земель от Литвы?

Выполнение тестовой работы:

Русь и Литва

1. В Литовско-Русском государстве литовский князь на присоединённых русских землях:

а) установил жёсткий контроль над землями

б) сохранил их обычаи, традиции, прежний порядок управления

в) установил большую дань

г) заставил русское население поставлять воинов в литовское войско

2. В результате присоединения западных и юго-западных русских земель к Литве:

а) началось религиозное притеснение населения этих земель со стороны католической церкви

б) прекратилось каменное строительство почти на сто лет

в) удалось совместными усилиями противостоять угрозе и с востока, и с запада

г) изменился порядок управления этими землями

3. Столицей Великого княжества Литовского стал город:

а) Рига б) Вильно в) Ревель г) Гродно

4. О ком говорится в данном тексте?

«Значительно расширил территорию Литовского государства, которое при нем стало называться Великим княжеством Литовским. Присоединил ряд западнорусских земель, установил власть над Киевом. Нанёс несколько поражений немецким рыцарям. В своей внешней политике заключил ряд союзов, в том числе с королем Польши. Считается основателем столицы Литвы Вильно (Вильнюс), которая впервые упоминается в его письмах в 1323 году. В 1341 году был убит при осаде немецкой крепости Баербург».

5. По какому принципу образован ряд?

Миндовг, Ольгерд, Ягайло, Витовт

  • Новая тема.
  • Для того, чтобыпознакомиться скультурнымитрадициями того времени, мы с вами должны разобраться в особенностях исторического периода нашей родины.

Какие изменения произошли в культуре после принятия христианства?

Какие процессы происходили на Руси в XII-XIII вв.?

Влияние христианства, византийской культуры, распад единого государства Киевская Русь на отдельные княжества, появление новых культурных центров(Новгород, Псков, Владимир, Галич) с собственными культурными традициями.

Что нам с вами известно о культурном наследии тех времен?

Население было грамотно (берестяные грамоты Новгорода, граффити, летописи, письма), архитектурные памятники (Десятинная церковь и Софийский собор в Киеве, Новгороде).

Давайте же на конкретных примерах познакомимся с культурным наследием того времени и выполним цели, поставленные в начале урока.

Научные знания: церковная литература, позже – перевод книг с научными сведениями по географии, зоологии, медицине, математике, механике. Особенно развитие знаний по географии благодаря торговым и военным походам, а также паломничеству богомольцев.Известен русский врачеватель того времени монах Киево-Печерского монастыря Агапит.

Литература:

  • Летописание в каждом крупном городе, особенности летописей зависят от своеобразия города (во Владимире высока роль князя в описываемых событиях, а в Новгороде – описание событий городской жизни).
  • Поучения. Наиболее известное «Поучение детям» Владимира Мономаха. Идея: укрепление единства государства, необходимость соблюдения законов и традиций, вести праведный образ жизни, выполнять воинский долг с примерами из собственной жизни.

«Слово о полку Игореве» и «Моления» Даниила Заточника - произведения проблемного характера.

«Моления» Даниила Заточника-необходимость сильной княжеской власти, характеристика образа князя.

«Слово о полку Игореве»описывает реальный поход новгород-северского князя Игоря Святославовича 1185 года на половцев. Причина страданий русского народа – усобицы князей.

Зодчество:

Долгое время на Руси преобладало деревянное зодчество. С принятием христианства развивается каменное зодчество. Теперь храмы не такие монументальные, зодчими являются русские мастера. Большинство новгородских храмов построено из кирпича, а во Владимиро-Суздальской земле широко применяли местный белый камень-известняк. Отсюда вытекает и любовь владимиро-суздальских зодчих к каменной резьбе.

Ладога- церковь святого Георгия на берегу Волхова;

Новгород- церковь Спаса на Нередице, на фресках которого изображен отец А.Невского –Ярослав.

Владимир – Успенский собор на берегу Клязьмы, Золотые ворота (А.Боголюбский), храм Покрова на Нерли, архитектурный ансамбль в Боголюбово; Всеволод Большое гнездо - Дмитровский собор во Владимире с каменной резьбой.

Живопись: иконопись, мозаика и фреска.

Икона Владимирской Богоматери.

Фреска: Икона «Спас Нерукотворный»

Дмитрий Солунский

Богоматерь Великая Панагия (Оранта), XIII век

Процесс интенсивного культурного подъема, развития местных культурных центров был насильственно прерван Батыевым нашествием.

  • Подведение итогов.

Сегодня на уроке мы приоткрыли страничку культуры Древней Руси. Древнерусская культура – это великое творение своего времени. Она неповторима, как и та эпоха, которая ее породила. И она входит в духовную культуру современного человека как неповторимая ступень в художественном развитии нашего народа, как живое свидетельство его могучей созидательной деятельности на заре национальной истории.

Несмотря на то, что многие произведениядревнерусской культуры не дошли до наших дней, мы не перестаем удивляться и восхищаться великолепием и мастерством древних мастеров.

Контроль усвоения новых знаний.

Игра « Зашифрованный текст».

Представьте себе, что вы работники архива и нашли древние листы, местами почерневшие от сырости, чернила во многих местах размылись или выцвели . Вам надо восстановить текст.

Рус_____кул _______ X- XII в.отличаласьвысок ___ уровнемразвит ____. Росли гор ______, строились дерев_______и камен______соб ____, храмы. В архит _______сложились своеобразные стили: новг _________и влад _________. Живоп______представлена моз________ , фр_________ , иконами. В каждом гор___________ велась своя летоп ________. Самое значительное поэтическое произв ________«Слово о полк___________».

  • Оценки, д/з: п. 16, выполнить задание в тетради на печатной основе.
12:27
2
ADM
RSS
Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...