Классный час, посвящённый культуре речи, «Много слов на земле…»

Скачать материалы:

Классный час, посвящённыйкультуре речи,

«Много слов на земле…»

Чтец 1.Много слов на земле. Есть дневные слова-

В них весеннего неба сквозит синева.

Есть слова – словно раны, слова – словно суд –

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Чтец 2. Словом можно убить, словом можно спасти.

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить.

Слово можно в разящий свинец перелить.

Ведущий 1. Мы точно не знаем, когда и как люди научились разговаривать. В одном из древнейших вавилонских мифов сказано: «Когда вверху не названо небо, внизу земля была безымянной, в мире существовал хаос. После победы над ним были названы словом небо, земля и всё, что на них находится»

Ведущий 2.В древности понимали значение слова так: что сказано, то осуществляется. Отсюда возникла вера в магическую силу слова: слова могут спасти, могут исцелить, но могут и погубить. Слово может всё.

Ведущий 1: Писатель Лев Владимирович Успенский говорил: «Если есть в мире вещи, достойные названия чудо, то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них». Русскому слову и посвящается наша сегодняшняя встреча.

Ведущий 2«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нашими предшественниками», - писалИ.С. Тургенев.

Ведущий 1Что значит «беречь язык»?

Ведущий 2 От кого его беречь?

Ведущий 1Разве у языка есть враги?

Ведущий 2 Оказывается, есть. И враги эти – канцеляризмы, слова-паразиты (пустышки), бранные слова, матерная брань.

Ведущий 1 Слушая, как сегодня разговаривают не только на улицах, но и с экранов телевизоров политики, актёры, журналисты, понимаешь, что русский язык сейчас как никогда находится в большой опасности.

Классный руководитель. Мы рассказываем о своих мыслях другому человеку, можем написать то, о чем думаем. Как вы считаете, то, что пишут и читают, - это один и тот же тип речи? (Письменная и устная). Слово «устная» образовалась от слова «уста» - губы. Речь, которую мы говорим и слышим, называется «устной». Но умеем ли мы владеть устной речью? Послушайте, как брат рассказал сестре о кинофильме.

Чтец. Заранее, заранее все было решено:

У школьников собрание, потом у них кино.

Домой придет мой старший брат,

Он мне расскажет все подряд,

Он объяснит мне, что к чему.

А я большая, я пойму.

И вот он начал свой рассказ:

- Они ползут, а он им - раз!

- А тут как раз она ползла,

А он как даст ему со зла!

Она им - раз! Они ей - раз!

По тут как раз ее он спас,

Ведь он был с нею заодно,

Ух, ну и сильное кино!

Нет, видно, я еще мала,

Я ничего не поняла.

Классный руководитель. Как вы думаете, почему сестра ничего не поняла?

- Надо уметь рассказывать.

- Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать все правильно и внятно.

- Объясните смысл слово «внятно».

- Подберите к нему синонимы. (Отчетливо, четко, ясно.)

- А как нужно вести себя во время разговора? Помните простые правила.

Памятка «Как вести себя во время разговора»

1. Смотреть в сторону говорящего, внимательно слушать его; если беседа ведется двумя партнерами, лучше смотреть друг другу в глаза.

2. Не есть во время разговора, чтобы брызги не летели в лицо говорящего.

3. Не кричать, не размахивать руками (от громкой речи быстро устаешь).

4. Не переминаться, не качаться, не ходить во время разговора (чтобы не отвлекать внимание говорящего).

5. Не перебивать друг друга во время разговора.

Ведущий 2 Косноязычие и сквернословие культивируются из уст людей, которые должны нести культуру в массы.

Ведущий 1: Все мы часто слышим такие выражения и слова, как «так сказать», «ну», «в общем», «это», «это самое», «короче говоря», «вот», «как бы», «как его», «типа» и т.д. Это и есть слова-паразиты, которые загрязняют нашу речь. О человеке, их употребляющем, хочется сказать: «Сказал так много, но ничего не сказал».

Ведущий 2: Одним из самых распространённых слов-паразитов является «как бы».

Чтец 1. Мы нынче, как бы, все глупеем,

Все стали, как бы, забывать,

Что, как бы, даже не умеем

Без «как бы» пару слов связать.

Чтец 2. Добро бы было«как бы» в дело,

Пусть даже, как бы, наугад.

А то ведь, как бы, неумело

И чаще, как бы, невпопад.

Ведущий 1: А теперь поговорим о сленге. Все знают, что такое сленг? То же, что и жаргон, - это буквально испорченный язык. Щеголяют сленгом те ребята, которым хочется подчеркнуть свою независимость, самостоятельность, выделиться среди сверстников.

(Кадр из фильма «Двенадцать стульев)

Ведущий 2: Давайте с вамипредставим, что с помощью машины времени из прошлого к нам попал человек, который не может понять речь современного человека. Поможем ему?

(Ералаш «Почему мы так говорим?)

  • Я торчу от этой песни – она мне нравится.
  • Ловлю кайф – получаю удовольствие.
  • Понтово- получаю удовольствие.
  • Прикол -шутка.
  • Отпад – замечательно.
  • Тащиться – быть в восторге.
  • Выделываться – вести себя вызывающе.

(Кадр из фильма «Джентльмены удачи»)

Ведущий 1: Надеемся, что подобный «словесный мусор» не слишком засоряет вашу речь. Болезнь сленга – это всё-таки болезнь детская, а значит должна проходить быстро, если, конечно, человек стремится стать не только взрослым, но и культурным.

Чтец 1-й: Незнаюя, кудамне«бечь»,

Мызасорилинашуречь.

Живемтоклево, товприкиде,

Новосновномнажизньвобиде.

Чтец 2-й: « Блины» висятнаязыке,

Игрубыеслова,

Ибез концаизустлетит

Хула, хула, хула.

Чтец 3-й: Ичтобыжизньнамизменить,

Научитьсянадоговорить.

Очистимнашуречьотскверны,

Этопоможетдушеинервам.

Чтец 4-й: Этоизлечитнашесостояние,

Огромноготребуетречьвнимания.

Акольначнемзаязыкомследить,

Богатствомирасможемсохранить.

Ведущий 2: Но, пожалуй, самым страшным врагом нашего языка является матерная брань. Многие считают, что ругаться матом - это вполне нормально, потому что ругаются практически все.

Ведущий 1: А.С. Макаренко писал: "Матерное слово есть неприкрашенная, мелкая гадость, признак дикой, самой первобытной культуры, циничное, наглое хулиганское отрицание нашего пути к глубокой и действительно человеческой красоте".

Ведущий 2: Так же, какалкоголизм и курение, сквернословие сначала, когда ещё можно остановиться, не сказать, не произнести, - безусловно, порок. Потом, постепенно, незаметно сквернословие становится болезнью. Человек уже не может построить элементарное предложение, не употребив плохих слов.

Ведущий 1: Грех сквернословия осуждён на Карфагенском соборе (правило 71): «Непотребными словами оскорбляют честь матерей семейств и целомудрие других. Сквернослов уподобляется чудовищу, когда перед словом «мать» поставляет себе понятие только о блуде, издевается, будучи сам рождён и воспитан матерью. Матершинник – богохульник».

Ведущий 2: А знаете ли вы, какова история происхождения матерных слов?

(Выступление подготовленных учеников)

1.К сожалению, они имеют исконно-русские корни. В Древней Руси мат являлся не чем иным, как заклинанием, формулой против нечистой силы. Через матерную брань люди вступали в общение с нечистой силой, как бы настраиваясь на их волну, призывая их в свою жизнь.

2. Но все знали, что детей бранить нельзя матом, они будут мучимы бесами. Материться дома нельзя: бесы будут жить в этом жилище. Также нельзя было ругаться в лесу – леший может обидеться, на берегу речки или озера – оскорбится водяной. Где же человеку можно было выругаться, выплеснуть из себя всю злость. Оставалось одно место – поле. Отсюда и выражение – «поле брани».

3. Если же посмотреть на историю происхождения и значения слова «мат» в изначальном варианте, то оно означает «крик», громкий голос в значении звукоподражательном. А подражание было звукам животных в брачный период.

1.В Древней Руси считалось неприличным уподобляться скоту и орать благим матом о том, что принадлежало к сфере интимных отношений. Мат – отголосок ритуального колдовского проклятия, противоположность молитвы.

2. На Руси до середины 19 века сквернословие не только не было распространено, но очень долго являлось уголовно наказуемым. Позднее сквернословящего человека подвергали публичной порке.

3. При Петре 1 была выпущена книга «Юности Честное Зерцало», где писалось, что приличное поведение людей может быть признано лишь при полном воздержании от бранной ругани.

Ведущий 2: Надеемся, всем ясно, что мат не только способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создаёт иллюзию вседозволенности, обворовывает нас духовно, унижает и оскорбляет, но и калечит людские судьбы, приводит к раннему старению и преждевременной смерти.

Ведущий 1: А теперь давайте посмотрим, как обстоят дела у нас со сквернословием. Вам было предложено ответить честно на несколько вопросов анкеты. И вот как вы ответили на них.

1.Сквернословите?

Да -55%,

нет-45%

2. Как часто?

Постоянно в кругу сверстников – 50%,

только в сердцах – 50%

3. Когда научились?

5-10 лет -25%,

10-15лет -25%

перестал -50%

4. У кого научились?

Компания сверстников -25%,

семья -3%,

друзья, одноклассники -25%

другое -47%,

5. Сквернословят ли ваши родители?

Да – 45%,

нет – 55%

6. Сквернословие – это хорошо?

Да -5% ,

нет – 95%

7. Почему сквернословите?

В этом нет ничего плохого – 48%,

так делают все – 2%,

стремлюсь не отличаться от компании -25%,

не ответили – 25%

8. Нужно ли бороться с массовым сквернословием?

Да – 53%,

нет – 47%

9. Отмечаете ли вы сквернословие как отрицательную характеристику при знакомстве?

Да – 53%,

нет - 47%

10. Испытываете ли вы неудобство при невозможности сквернословить?

Да -48%,

нет – 52%

Ведущий 2: Знайте: обидные, колючие, бранные слова глубоко ранят человека. Обида приводит к стрессам, стресс – к нервным расстройствам, а те – к совершенно конкретным болезням: экземам, язве желудка, анорексии или булемии, вплоть до инфаркта или инсульта.

Ведущий 1: Давайте будем следить за своей речью, не будем разрушать себя и своё будущее.

Ведущий 2: Помните слова И.С. Тургенева: «Берегите чистоту языка, как святыню. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас».

1. Орфоэпический тест.

красивеевы правы
каталог
углубленныйдиспансер
христианиннамерение
медикаментыприговор
приданоеходатайство

2. Определите род имен существительных, подобрав именаприлагательные:

рояль, повидло, мозоль, тюль, вуаль, кенгуру, шампунь, плацкарт(а), манжет(а)

3. Образуйте форму множественного числа:

пара (ботинки, носки, сапог, туфли, дела, места);

5 кг (апельсины, мандарины, томаты);

отряд (солдаты, саперы).

4. Образуйте форму повелительного наклонения.

Положить, класть, поехать, махать, лечь.

5. Исправьте нарушения языковых норм:

Пирожок с повидлой, нет сапогов, юбка длиньше, узнать у библиотекарши, двое подружек, с обеими государствами, возникнула мысль, ихний пример, пока тебя не победю; я одела шапку, новой шампунью.

6. Редактирование.

1) "Прождя два часа, мы разошлись"

2) "Возвращаясь домой, шел дождь".

3) "Игрушки, выпущенные фабрикой, красивые и прочны".

7. Распределите синонимы любознательный, пытливый, любопытный так, чтобы каждое значение соответствовало смыслу предложения.

Около подъезда толпились ... прохожие.

Моя сестра обладает ... умом.

…ученик постоянно обращается к учителю с вопросами.

8. Исправьте ошибки в употреблении стилистически окрашенных слов.

1) "На зеленых насаждениях появились первые листочки".

2) "На траве, на листьях сверкали атмосферные осадки".

3) "Пастух зовет своих соратников выгонять буренок на луга".

4) "Самое трудное - установить диагноз, определить характер хвори".

1 Дом сгорел дотла. Что такое тло? (дно)

2.Какой овощ испанцы назвали тартуфоли, т.е «поземные грибы», какое название этот овощ получил в России? (картофель)

3.Какой падеж в древнерусском языке назывался сказательным? Как его переименовал М.В.Ломоносов? (предложный)

4 Каким словом заменил М.В.Ломоносов ранее существовавшие термины одного и того же понятия: планты, былие, вегетабили? (растения)

5. Какие растения так назывались в древнерусских говорах: пустодуй, дурняшка, тропинник. (одуванчик, поганка, подорожник)

Классный руководитель. Известный писатель Константин Дмитриевич Паустовский, обращаясь к современникам, то есть к нам с вами, напоминает: «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». Недаром русский народ сложил так много пословиц о речи:

  • Красна птица пером, а речь - словом.
  • Красно поле пшеном, а речь - слушанием.
  • Хорошие речи и приятно слушать.
  • С умным разговориться, что меду напиться.
  • Есть слово, как мед сладко, а есть слово, как полынь горько.

Классный руководитель. Учиться правильной и хорошей речи нужно всю жизнь об этом писал Н.М.Карамзин: "В шесть лет можно выучиться всем языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному".

Чтец 1

Язык, великолепный наш язык.
Речное и степное в нем раздолье,
В нем клекоты орла и волчий рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья.

В нем воркованье голубя весной,
Взлет жаворонка к солнцу - выше, выше.
Березовая роща. Свет сквозной.
Небесный дождь, просыпанный по крыше.

Журчание подземного ключа.
Весенний луч, играющий по дверце.
В нем Та, что приняла не взмах меча,
А семь мечей в провидящее сердце.

Родной язык!

Он с детства мне знаком,

На нем впервые я сказала «мама»,

На нем клялась я в верности упрямой,

И каждый вздох понятен мне на нём.

Родной язык!

Он дорог мне, он мой,

На нем ветра в предгорьях наших свищут,

На нем впервые довелось услышать

Мне лепет птиц зеленою весной.

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

Он твой наставник - великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познания кручи,
Выучи русский язык!

Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово - свободы зарница,
Выучи русский язык!

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово -
Выучи русский язык!

Мир разобщенных безрадостно тесен,
Спаянных мир необъятно велик.
Сын мой, работай, будь людям полезен,
Выучи русский язык!

*

15:47
2
ADM
RSS
Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...