Сценарий открытия Года литературы

Скачать материалы:

Сценарий открытия Года литературы-2015 в школе

Звучит музыка- «40 симфония» Моцарта. Литература сидит на троне и читает толстую книгу , её обмахивают 2 пажа.

Литература:- Скучно! (зевает). Скучно стало жить. Всё перечитала. Теперь так не пишут, как в былые времена.Уже нет тех гениев, которые поглотили меня от кончиков пальцев до кончиков волос. Нет друга Пушкина,Толстого,Достоевского, Чехова. И читатель пошёл не тот, ой не тот. Не интересуется мной, читает мало.

(Вздыхает, грустит) Эй, мои верные пажи Жанры, позовите ко мне рабу Книгу.

1Паж отбегает вперёд: Книга!

2Паж отбегает вперёд: Книга!

Вместе: Книга!

Вбегает полусогнувшаяся Книга, кланяется Литературе.

Книга: Слушаю Вас, госпожа Литература. Чего изволите?

Литература:- Скажи мне, верная моя раба, как тебе живётся?

Книга: - Скучен день до вечера, коли делать нечего! Читатель нынче не тот: пассивный, инертный. Не то чтобы в руки меня не берёт, и не смотрит в мою сторону.

Литература:-А как школяры к тебе относятся? Ведь им как раз без книги не прожить: ученье всякому делу везенье.

Книга: - Школьники ко мне хорошо относятся. Берегут. Лишний раз не побеспокоят. Стою я одиноко на полке библиотеки, вижу, как бегает ребятня с телефонами да с планшетами, а на меня и глаз не положит. Сами посмотрите, как дело обстоит.

На экране появляется видеоролик, демонстрирующий поведение детей по отношению к книге (например, как книга становится хранилищем для денег; дети сидят в библиотеке на диване и смотрят в телефоны; ребёнок злится, что ему в подарок преподнесли книгу и выкидывает её...).

Литература:- Это что такое стало? И куда же всё пропало? Раньше ребятишки, девчонки и мальчишки, много читали, много знали, а теперь куда же всё это растеряли? (Подходит к Книге, обнимает её). Книга, книга, мой друг неразлучный. Почему же людям стало с тобойскучно?

Книга: - Да господин Компьютер всю власть забрал в свои руки. И ещё, как злой паук, сеть сплёл: Интернет зовётся.

Литература: Интернет? Слово-то какое замысловатое и нерусское.. (Негромко) Надо что-то делать. (Громко) НАДО ЧТО-ТО ДЕЛАТЬ!!!Надо спасать школяров. Надо обратить на себя внимание. Думай, Книга, думай, что делать. Мудрости в тебе много-премного.

Книга после недолгих раздумий: А возьмите на время власть в свои руки, госпожа Литература. Хоть на год возьмите.

Литература ходит, водит руками, берётся за голову, поднимает руки вверх:Литература античная, литература древнерусская, литература зарубежная, литература классическая, литература серебряного века, литература современная. ..Да буду править миром! Объявляю год 2015 в России годом Литературы.

Книга прыгает от радости. - Ура! Ура! Год Литературы.

Звучит аудиозапись «Возьмите в руки книгу, дети», герои берут с выставки одинаковые книги и танцуют с книгами: Литература впереди показывает движения, Книга и пажи позади синхронно повторяют. После танца кладут книги на место, Литература садится на трон.

Литература: Предлагаем вам посмотреть презентацию «Самые красивые библиотеки мира».

Чтецы:

1.Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

2.Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.

3.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

Все уходят

Ведущий 1. Русскую литературу всегда отличали живое тепло чувств и глубина человеческой мысли. Мировое значение нашей литературы начинается с Пушкина – “солнца русской поэзии”. Продолжили традиции Пушкина Лермонтов, Толстой, Достоевский, Чехов, Булгаков, прославившие Россию.

Ведущий 2. Нашжурнал мы посвящаемГоду литературы.

Ведущий 1. Всего несколько страниц мы перелистаем, но пройдут перед вами и сказка, и басня, и рассказ, и стихотворение, и песня.
Ведущий 2. Каждая страничка позволит вам открыть для себя что-то новое, поразмышлять, прикоснуться к удивительной тайне русского слова.

Ведущий 1. Страница первая “Сказка”

(играет музыка выходят ученики в костюмах А.С.Пушкина и Арины Родионовны)

Пушкин: Няня, расскажи сказку!
Няня: Экой ты неуимчивый, Александр Сергеевич!
П: Ну, нянюшка…

Н: Ну уж слушай. «Тут царевич наш думал да думал и наконец того говорит: “ А ну его, будь он неладен! Повесить так повесить: не дюже-то голова моя дорога”. А Марья Царевна и говорит: “Не печалься ты, Иван-царевич, скинь портки, повесь на шесток, а завтра возьми молоточек да и ходи около церкви: где лишнее - отрежь, а неровно где – приколоти”».

(Пушкин смеется)

Н: Экой ты смешливый, батюшка! Слушай-ка! «Как на том окияне-море глубоком стоит остров зелен; как на том острову стоит дуб зеленый, от того дуба зеленого висит цепь золотая, по той цепи золотой ходит черный кот. Как черный кот во правую сторону идет – веселые песни заводит, как во левую сторону идет – старые сказки сказывает».

П: Няня, а послушай, как по-моему получается:

У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том.
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит,
Там чудеса, там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит.

Н: Красиво по-новому сказку соединил!

Уходят.Ведущий 1. Сказка… Это слово знакомо нам с детства. В нем тепло материнских рук, прелесть улыбки и ласковое слово.
Ведущий 2. Словно мягким пушистым платком окутывает нас волшебный мир сказки.
Ведущий 1. Сказки бывают разные: народные и литературные, волшебные и бытовые, серьезные и докучные.
Ведущий 2. Давайтеотправимсяв мир детства и встретимся там со сказкой.

(Учащиеся начальных классовпоказывают инсценировку народной сказки)

Ведущий 1. Страница вторая “Басня”

Ведущий 2. В Санкт-Петербурге в Летнем саду стоит памятник. Около памятника всегда много детей. Они с интересом рассматривают фигуру человека, который сидит в кресле. У него доброе, умное лицо. Немного ниже кресла на памятнике – различные животные. Здесь и лиса, и волк, и обезьяна…

Ведущий 1. Это памятник Ивану Андреевичу Крылову – великому русскому баснописцу. А животные – это герои его произведений.

Сцена оформлена в виде лесной полянки. Звучит музыка П.И.Чайковского “Вальс цветов”. Дети в костюмах цветов и грибов исполняют танец.Рассказчик 1: Взгляните-ка, друзья, какой чудесный вид! Полянка и грибы, могучий дуб стоит.Рассказчик 2: Но стоит здесь у нас невежде появиться, как может всё тут в прах оборотиться.Рассказчик 3: Растоптаны цветы, испорчены грибницы,удастся ли опять им снова возродиться? Рассказчик 1: Уж сколько раз твердили миру, что в баснях есть мораль, но только все не впрок. Невеждам мы хотим преподнести урок. Рассказчик 2:И в этом деле нам уже помочь готова “Свинья под дубом” дедушки Крылова. Рассказчик 3: Свинья под Дубом вековым Наелась желудей до сыта, до отвала;Наевшись, выспалась под ним; Потом глаза продравши, встала И рылом подрывать у Дуба корни стала. (Ребенок в костюме Свиньи изображает то, что говорит ведущий.) Ворон: Ведь это дереву вредит, -Рассказчик 3: Ей с дуба ворон говорит, - Ворон: “Коль корни обнажишь, оно засохнуть может”. Свинья: “Пусть сохнет Ничуть меня то не тревожит; В нем мало проку вижу я; Хоть век его не будь, ничуть не пожалею, Лишь были б желуди: ведь я от них жирею”.Дуб: “Неблагодарная ! Когда бы вверх могла поднять ты рыло, Тебе бы видно было, Что эти желуди на мне растут”.Рассказчик 1: Невежда также в ослепленье Бранит науку и ученье,И все ученые труды, Не чувствуя, что он вкушает их плоды.Рассказчик 2: Невежды, верно, басен не читают, И, потому, морали сей не знают. Плюют в колодец, хоть он может пригодиться,Когда придет пора воды напиться.Рассказчик 3: Невежды рубят сук, хотя на нём сидят.Учителей бранят, учиться не хотят. Рассказчик 1: Не стоит нам, друзья, такими быть ,как эта неблагодарная и глупая свинья. Хором все участники: Спасибо за мораль любимому поэту!

И вас благодарим за всё , учителя!

Ведущий 1. Более двухсот лет прошло со дня рождения великого баснописца “дедушки Крылова”, как любовно называет его народ, но басни его не устарели, учат нас понимать истинные нравственные ценности, народную мудрость, расширяют жизненный опыт.

Ведущий 2. Крылов написал более 205 басен. Из народного языка, из пословиц и поговорок черпал писатель многие свои сюжеты. По определению Гоголя, басни Крылова – “книга мудрости самого народа”.

Ведущий 1. А вот какое стихотворение посвятил Крылову поэт Михаил Исаковский.

Чтец.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Всё знал и видел ум певца пытливый,

Всего сильней желая одного,

Чтоб жили жизнью вольной и красивой

Народ его и родина его.

Ведущий 2.Страница третья “Наш Чехов”

Звучит «Песнь жаворонка» из «Времен года» П. И. Чайковского.
Ведущий 1. (зажигает свечу). Свеча - символ человеческой жизни. Она горит изо всех сил, с каждой минутой безвозвратно тая, а пламя ее как человеческая душа. Она трепетна и робка, а свет ее беззащитен и нежен. Одаривая нас своим светом, свеча сгорает дотла, но, пока она горит, нам хорошо рядом с ней: она разделяет нашу боль и нашу радость.
Ведущий 2. Говорят, что использовать свечи нерационально. Мало света от них. То ли дело - электрический светильник! Его свет проникает во все уголки.
Ведущий 1. Но когда все вокруг освещено одинаково ярко, как отличить главное от второстепенного? Великое от малого? Ведь любая незначительная вещь на близком расстоянии и ярко высвеченная может показаться неимоверно важной и весомой и затмить собою то, что еще величественнее и выше.
Ведущий 2. А что же выше?
Ведущий 1. Да сам человек! Человек зажигает свечу. Слушая музыку и стихи, приходя в храм, чтобы помолиться об ушедших и во здравии сущих. И тогда все вторичное уходит во тьму, и остается он один на один со своей душой, со своим внутренним миром. И тогда…
Чтец читает под музыку отрывок из рассказа «Крыжовник». «К моим мыслям о человеческом счастье всегда почему-то приклеивалось что-то грустное… Я соображал: как, в сущности, много довольных, счастливых людей! Какая это подавляющая сила! Вы взгляните на эту жизнь: наглость и праздность сильных, невежество… слабых, кругом бедность невозможная, теснота, вырождение, пьянство, лицемерие, вранье… Между тем во всех домах и на улицах тишина, спокойствие, из 50 тысяч живущих в городе ни одного, который бы вскрикнул, громко возмутился…Все тихо, спокойно, и протестует одна только немая статистика: столько-то с ума сошло, столько- то ведер выпито, столько-то детей погибло от недоедания… И такой порядок, очевидно, нужен; очевидно, счастливый чувствует себя хорошо только потому, что несчастные несут свое бремя молча… Это общий гипноз. Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто- нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясется беда - болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других».
Ведущий 2. Эти слова были написаны много лет назад, но звучат, словно они родились только что и относятся к нашей сегодняшней жизни; в них - весь Чехов. Антон Павлович и был тем самым «человеком с молоточком», который напоминал в свое время, да и теперь напоминает, что жить пошло, скучно, безынтересно нельзя, что «в человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
Ведущий 1. Идёт второе десятилетие XXI века. Человек живет как бы в «час пик»: стремителен бег жизни, еще стремительнее поток информации, круговорот событий. Неудивительно, что часто мы не замечаем главного, лишенного внешнего блеска, того, что, в конечном счете, определяет нравственную позицию человека в обществе.
Вновь звучит «Песнь жаворонка». На сцене освещается портрет А. П. Чехова
в молодости.
Ведущий 2. Чтобы понять Чехова-человека, не нужно представлять его себе таким, каким он выглядит на портретах и фотографиях последних лет, с утомленным лицом, в пенсне, делающем взгляд тусклым. Это не подлинный Чехов. Лучше вспомнить, каким был Чехов в юности, в тот славный период, когда начал формироваться его уникальный талант. Искренний, смелый взгляд, бесстрашно устремленный на мир.

Ведущий 1. За короткую жизнь Антон Павлович Чехов в своих произведениях сумел отобразить почти все стороны российской действительности конца 19 века.

Это свойство его творчества – удивительное. По обилию тем, которые он затронул, Чехову нет равных среди самых прославленных русских писателей.

Ведущий 2. И “малая форма”, то есть коротенький рассказ, с внешне незатейливым сюжетом, но с очень глубоким содержанием. Особенно удавалась Чехову. Он общепризнанный мастер этого жанра, до сих пор непревзойденный в мире.

Ведущий 1. Удивительны юмор и сатира у Чехова. Они выступают и в обособленном, “чистом” виде, и в сочетании с раздумьями над смыслом жизни. Он поражает достоверным воспроизведением будничной жизни простых людей.

(Учащиеся показывают инсценировку рассказа “Лошадиная фамилия”)
Чтецы:

1.Тисненый том волнующих рассказов
Прочитан от начала до конца…
Метель свистит, поет и плачет сразу.
Метель доносит звуки бубенца.
Никто об этом больше не расскажет!
Закрой глаза - и вновь перед тобой
Знакомые по книгам персонажи
Возникнут зримо, длинной чередой
Пройдут, как тени, через тихий город!

2.За Софьей Львовной - ведьма, почтальон,
Миллионер-кутила Пятигоров,
Пришибеев и Хамелеон,
Профессоров усердных вереницы,
Храня и важность, и мундиров честь,
Пройдут со службы рядышком с больницей,
Где страшная палата № 6.

3.За ними вслед, в мечтах о славной Варе,
Но скупо освещенный поворот,
До глаз укутан, человек в футляре
С сугубой осторожностью пройдет.
А там, где площадь выметена чисто,
При фонарях в вечерней тишине
Увидишь на прогулке беллетриста -
Знакомую бородку и пенсне.
Благодарим, встречай его с поклоном,
Ведь многое он людям рассказал.
Звучит «Песнь жаворонка»
Ведущий 2.
Так потихоньку сгорела еще одна свеча, удивительным светом которой мы вряд ли сумели воспользоваться. Может быть, мы стали хоть чуточку светлей? Кто знает…

Ведущий 1. Страница четвёртая «Шолохов- великий сын Тихого Дона»

Ведущий 2. Сегодня мы не можем не вспомнить нашего замечательного земляка, писателя Михаила Александровича Шолохова. В 2015 году исполнится 110 лет со дня его рождения.

Ведущий 1. Не будет преувеличением сказать, что для нас, дончан, малая Родина начинается с этого имени. С раннего детства в наши плоть и кровь вошли кадры из такого любимого герасимовского «Тихого Дона», рассказы бабушек о том, как в послевоенные годы собирались семьями и читали вслух «Донские рассказы», пронзительные строки о том, как «Отпели соловьи милым моему сердцу Давыдову и Нагульнову…». В глубине души каждого из нас царит образ этого великого и вместе с тем простого человека, который всегда олицетворяет для нас нечто сокровенное, подлинное, безмерно дорогое.

Ведущий 2. Писатель родился в 1905 году в хуторе Кружилин станицы Вёшенской Области войска Донского ( с 1984 Вёшенский район Ростовской области) в семье приказчика.

Ведущий 1.Михаил рано обучился грамоте. Учился в церковно-приходской школе и закончил 4 класса гимназии, помешала Гражданская война. В 1918 г. вступил в Красную Армию, где сначала служил в отряде тылового обеспечения, а затем стал пулеметчиком и участвовал в установлении Советской власти на Дону. Был учителем по ликвидации безграмотности, статистиком, делопроизводителем, продовольственным инспектором.

Ведущий 2. В 1922 году приехал учиться в Москву, но не смог поступить на рабфак и трудился чернорабочим, занимаясь самообразованием.

Ведущий 1.В 1924 году появился его рассказ «Родинка». В 1926 – первые сборники «Донские рассказы» и «Лазоревая степь».

Именно в сборник «Донские рассказы» вошло произведение знакомое всем с детства - «Нахалёнок».

Сценка «Нахалёнок»

Ведущий 2. В своих произведениях М. Шолохову удалось тонко почувствовать и претворить в нетленную красоту художественного слова неповторимую прелесть донской природы.

Чтец.«Степь родимая! Горький ветер, оседающий на гривах. На сухом конском храпе от ветра солоно, и конь, вдыхая горько-соленый запах, жуёт шелковистыми губами и ржет, чувствуя на них привкус ветра и солнца. Родимая степь под низким донским небом! Вилюжины балок, суходолов, красноглинистых яров, ковальный простор с затвердевшим следом конского копыта, курганы в мудром молчании, берегущие забытую казачью славу…Низко кланяюсь и по-сыновьи целую твою пресную землю, донская, казачья, не ржавеющей кровью полита степь!»

Ансамбль исполняет песню

Ведущий 1. В конце 1926 года Шолохов начинает писать роман «Тихий Дон», первая книга которого публикуется в начале 1928 года. Роман принёс писателю мировую известность.

Ведущий 2.В марте 1941 года роман «Тихий Дон» отмечен Государственной (Сталинской) премией 1 степени. Этот роман переведен на многие иностранные языки, получил всемирное признание. Событием стало присуждение Шолохову в 1965 году Нобелевской премии за роман «Тихий Дон». Вручал её шведский король Густав VI Адольф.

Ведущий 1: Перелистаем страницы романа:

Чтец: «Григорий глянул через головы сидевших за столом в кухню: под взвизги топтались в круговой бабы; Трясли полными задами (худых не было, на каждой по пять-семь юбок, махали

кружевными утирками,сучили в пляске локтями. Требовательно резнула слух трехрядка. Гармонист заиграл казачка с басовыми переливами:

-Круг дайте! Круг!

-Потеснитесь, гостечки! -упрашивал Петро, толкая разопревшие от пляса бабьи животы.

Григорий, оживившись, мигнул Наталье.

-Петро зараз казачка урежет, гляди.

-С кем это он?

-Не видишь? С матерью твоей.

Лукинична уперла руки в боки, в левой – утирка.

-Ходи, ну,то я!

Петро, мелко перебирая ногами, прошел до нее,сделал чудеснейшее коленце, вернулся к месту. Лукинична подобрала подол, будто собираясь через лужу шагать, выбила дробь носком, пошла, под гул одобрения, выбрасывая ноги по-мужски.

Гармонист пустил на нижних ладах мельчайшей дробью, смыла эта дробь Петра с места, и, ухнув,ударился он вприсядку, щелкая ладонями о голенища сапог, закусив углом рта кончик

уса. Ноги его трепетали, выделывая неуловимую частуху коленец. На лбу, не успевая за ногами, метался мокрый от пота чуб.

Григорию загородили Петра спины столпившихся у дверей. Он слышал лишь текучий треск кованых каблуков, словно сосновая доска горела, да взвинчивающие крики пьяных гостей».

Танец

Ведущий 2. Во время Великой Отечественной войны Шолохов был военным корреспондентом «Правды», «Красной звезды», часто выезжал на фронт. Его очерки «На Дону», «На Смоленском направлении», рассказ «Наука ненависти» публиковались в разных изданиях и имели большую популярность, вдохновляли солдат на ратные подвиги.

Ведущий 1: Во время войны начал публикацию глав из нового романа «Они сражались за Родину».

Ведущий 2. В тысяча девятьсот пятьдесят шестом году Шолохов, в поразительно короткий срок – всего лишь за несколько дней, пишет свой знаменитый рассказ «Судьба человека». Однако творческая история этого произведения занимает многие годы: между случайной встречей автора с человеком, прототипом Андрея Соколова, и появлением рассказа проходит целых десять лет. И все эти годы живёт в писателе настойчивая потребность высказаться и передать людям услышанную когда – то исповедь.

Ведущий 1 «Судьба человека» - рассказ о великих страданиях и о великой стойкости простого человека, в котором воплотились все черты русского характера: терпение, скромность, отзывчивость, чувство человеческого достоинства, слившееся с чувством огромного патриотизма, преданности своему отечеству.

Ведущий 2. "Если вы действительно хотите понять, почему Советская Россия одержала великую победу во второй мировой войне, прочтите рассказ «Судьба человека»", – так писала одна английская газета.

Инсценировка отрывка из произведения «Судьба человека»

Ведущий 1. Евгений Осетров сказал: «Когда Шолохов начинал свою писательскую работу, его сравнивали с молодым орлёнком, только расправляющим могучие крылья. Теперь мы могли бы сказать, что он парил как орёл высоко над родной землёй, обозревая её могучим взглядом. Имя Шолохова вечно и бессмертно. Его книги, прославляющие Родину, народ, будут любимы всегда».

Ведущий 2.Страница пятая «ВОВ в русской литературе»

Ведущий 1. В 2015 году наша странаотмечает важную дату: 70 лет Великой Победе над фашистской Германией.

Ведущий 2. И сегодня мы хотим рассказать о писателе, участнике ВОВ.

Ведущий 1. Сергей Петрович Алексеев - известный детский писатель, автор многочисленных произведений о русской истории, участник Великой Отечественной войны.

Ведущий 2. В его рассказах - великие сражения и простые военные будни, знаменитые герои и рядовые защитники Отечества, фронтовики и работники тыла, взрослые и дети.
Ведущий 1. Алексеев сумел простым языком рассказать о реальных людях в реальной войне, показать их мужество и стойкость, веру в победу, боль о погибших друзьях, гордость за Родину.

Ведущий 2. Сергей Алексеев родился в маленьком городке Плискове. Отец его был врачом, а мама медицинской сестрой. Родители Серёжи мечтали видеть сына образованным человеком и обязательно врачом.

Ведущий 1. Но в старших классах Серёжа записался в аэроклуб. Тогда все мальчики мечтали стать лётчиками. В школе он особенно увлёкся историей, которая казалась такой же заманчивой, таинственной и великой, как небо. Он выбрал небо и поступил в авиационное училище.

Ведущий 2.Наступила Великая Отечественная война. В училищах будущих лётчиков учили летать по ускоренной программе. Так как Сергей был одним из лучших, то вскоре он знал все современные самолёты. Без отрыва от лётной учёбы он окончил педагогический институт – исторический факультет.

Ведущий 1. По окончании училища надо было показать умения владеть машиной, стрелять, вести воздушный бой. Сергей отлично справился с заданием и ему предложили стать инструктором, то есть учить других. Однажды у его самолёта отказал мотор и Алексеев получил тяжёлые травмы. Врачи запретили ему летать.

Ведущий 2.Когда ему предложили стать редактором издательства “Детская литература”, он не раздумывая, согласился. А однажды он решил принять участие в конкурсе на новый учебник по истории страны и победил. По его учебнику дети учились много лет.

Ведущий 1.Несколько лет писатель работал над рассказами о Великой Отечественной войне. Они составили отлично написанные книги для детей о великом народном подвиге. "Азбукой патриотизма" назвал книги Сергея Алексеева известный критик Игорь Мотяшов.

Ведущий 2. Книги С. Алексеева не столько об истории, сколькоо человеческой храбрости, честности, патриотизме, о том, что нет ничего ценнее человеческой жизни.

Лиза Бесчастная читает рассказ «Наташка»

Ведущий 1. Ну вот, уважаемые друзья, подошел к концу наш журнал, посвящённый Году литературы.

Ведущий 2. Мы надеемся, что каждый из вас теперь с удовольствием возьмет книги и перечитает тех авторов, странички которых мы только приоткрыли.

Ведущий 1. Также мы хотим пожелать вам обрести себя, найти свой путь, свою книгу и не расставаться с ней до конца жизни.

Ведущий 2. Спасибо за внимание. До свидания.

15:52
2
ADM
RSS
Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...