Программа «Здоровый ребёнок-счастливое будущее» ​

Скачать материалы:

Пояснительная записка

  • Введение

Проблемы сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья, сохранение здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня и требуют поиска новых подходов к решению.

Наблюдение за состоянием здоровья учащихся, подкреплённые ежегодными показаниями медицинских осмотров, свидетельствует о том, что количество абсолютно здоровых детей и подростков идёт на спад. В связи с этим следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

  • Актуальность Программы

Согласно данным медицинских осмотров и диспансеризации за 2013-2015 гг., наблюдается рост количества учащихся нашей школы с заболеваниями костно – мышечной системы (сколиоз, плоскостопие), органов зрения и нервной системы. У школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост.

Среди причин, повлекших за собой такие показатели, вполне могут быть наследственность, экологический фон, условия жизни ребёнка. При этом существуют также факторы внутришкольной среды, влияющие на здоровье ученика: дефицит двигательной активности, интенсификация образования, введение средств обучения, основанных на новых информационных технологиях.

Анализ состояния здоровья наших школьников и возможных причин, влияющих на его уровень, показал необходимость создания данной Программы, которая в свою очередь определила основные направления деятельности школьного коллектива.

Основной замысел Программы предполагает создание и развитие единой системы здоровьесбережения детей и подростков в образовательном учреждении, формирование единых ценностных установок и подходов к здоровьесбережению учащихся.

Программаобъединяет и согласовывает работу педагогического коллективапо формированию здорового образа жизни учащихся, их родителей,учителей и социальных партнеров, что выходит за рамки только физического воспитания. Она охватывает многие вопросы специальной подготовки, санитарии, гигиены и туризма, закаливания, борьбы с вредными привычками, формирования культуры питания,досуга. Значительную роль в реализации программы играет семья ребенка, его родители, находящиеся в тесном контакте со школой.

Сегодня роль семьи в укреплении здоровья детей должна неуклонно возрастать. Родителям необходимо хорошо знать исходное физическое состояние своих детей, которое определяют с помощью тестов и нормативов программыфизического воспитания учащихся 1 – 11 классов нашего учреждения.

При разработке программы за основу были взяты четыре аспекта здоровья:

-соматическое здоровье;
-физическое здоровье;
-психическое здоровье;
- нравственное здоровье.

3.Основные разработчики программы:

директор школы Т.В. Оноприенко,

заместитель по УВР Е.Э. Шкабатура,

заместитель по ВР И.Н. Чуприна,

учитель-преподаватель ОБЖ И.В. Бойко

медицинский работник С.А. Клюшина

4.Нормативно-правовая и документальная основа программы

  • Закон«Об образовании в РФ»;
  • Закон РФ «О физической культуре и спорте»;
  • Национальная доктрина образования РФ на период до 2025 г;
  • Приказом Министерства образования РФ от 16 июля 2002 г. «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ»;
  • Подпрограммой «Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в РФ» Федеральной целевой программы «Молодежь России»;
  • Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года
  • Конституция РФ.
  • Конвенция о правах ребенка.
  • СанПин.

5.Цели:

  • формирование у обучающихсяпонимания значимости сохранения, укрепления здоровья и навыков здорового образа жизни.
  • создание в школе организационно - педагогических, материально -технических, санитарно - гигиенических и других условий здоровье сбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья участников образовательного процесса;
  • усиление контроля за медицинским обслуживанием участников образовательного процесса;
  • создание материально - технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни;
  • развитие организационного, программного и материально- технического обеспечения дополнительного образования обучающихся в аспектах здоровьесбережения;
  • обеспечение системы полноценного сбалансированного питания в школе с учетом особенностей состояния здоровья участников образовательного процесса;

6.Задачи:

  • разработка и внедрение организационно-педагогических мероприятий по здоровому образу жизни;
  • введение в повседневную практику здоровьесберегающих технологий обучения и оздоравливающих методик коррекции и укрепления здоровья;
  • укрепление связей с медицинскими и другими учреждениями, способствующими укреплению здоровья детей и подростков;
  • просвещение родителей в вопросах понимания значения здорового образа жизни;
  • разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы
  • методическоеобеспечение процесса оздоровления учащихся.

7.Функциональные ресурсыразличных категорий работников школы

1.Функции медицинской службы школы:

  • проведение диспансеризации учащихся школы;
  • медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;
  • выявление учащихся специальной медицинской группы.

2.Функции администрации:

  • общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
  • общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;
  • организация преподавания вопросов здоровья человека на уроках биологии, ОБЖ и др.;
  • организация и контроль уроков физкультуры;
  • обеспечение работы спортивных секций;
  • разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
  • организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения и ее контроль;

3.Функции классного руководителя:

  • организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма, наркомании, токсикомании, табакокурения и т.д.;
  • организация и проведение просветительской работы с родителями;
  • организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

8.Участники программы:

  • учащиеся
  • педагоги
  • родители
  • медицинские работники

9.Сроки реализации программы. 2016 – 2019 гг.

10. Этапы реализации Программы

Первый этап: Подготовительный (2016-2017гг.)

  • Оценка и анализ состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в школе.
  • Психолого-педагогическая подготовка кадрового состава.
  • Ознакомление родителей и учащихся с Программой «Здоровый ребёнок - счастливое будущее»

Второй этап: Практический (2017-2019гг.).

Реализация Программы «Здоровый ребёнок - счастливое будущее»

Третий этап: Обобщение и оценка результатов деятельности (2019г.).

1.Анкетирование родителей, учащихся, педагогов на предмет удовлетворённости результатами реализации Программы.

2.Сравнение медицинских показателей состояния здоровья учащихся до и после реализации Программы «Здоровый ребёнок - счастливое будущее».

3.Мониторинг сформированности ценностных ориентаций у учащихся школы на здоровый образ жизни.

11. Предполагаемый результат:

  • Снижение показателей заболеваемости детей.
  • Стабилизация состояния здоровья учащихся по основным показателям.
  • Повышение качества и уровня обучения школьников.
  • Повышение уровня воспитанности детей и подростков.
  • Полученные в школе знания о здоровом образе жизни позволят ребятам понять, как и почему им нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила ЗОЖ.
  • Учащиеся смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям ЗОЖ.
  • Учащиеся научаться управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими.

12.Методы контроля над реализацией Программы:

Контроль за реализацией мероприятий программы осуществляют исполнители в рамках должностной компетентности.Общее руководство осуществляет педагогический совет школы.

  • проведение заседаний Педагогического совета школы;
  • создание методической копилки опыта;
  • мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в школе;
  • контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся в свете формирования здорового образа жизни.

13.Основные направления деятельности программы:

Медицинское направление предполагает:

  • создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:
  • составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
  • проведение физкультминуток;
  • гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
  • четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
  • планомерная организация питания учащихся;
  • обязательное медицинское обследование.

Просветительское направление предполагает:

  • организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения,

алкоголизма, наркомании и т.д.;

  • пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции,

познавательные игры, конкурсы, различные акции)

Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

  • организацию спортивных мероприятий с целью профилактики

заболеваний и приобщение к здоровому досугу;

  • привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
  • широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы

к физической культуре и спорту.

Диагностическое направление предполагает:

  • проведение мониторинга за состоянием здоровья, в ходе которого выявляются общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;

14.Здоровьесберегающие образовательные технологии:

  • здоровьесберегающие медицинские технологии;
  • здоровьесберегающие технологии административной работы в школе;
  • здоровьесберегающие технологии семейного воспитания;
  • здоровьеформирующие образовательные технологии, т.е. все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности.

15.Реализация основных направлений программы:

  • Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.
  • Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.
  • Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.
  • Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.
  • Обеспечение каждого учащегося горячим питанием в столовой.
  • Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.
  • Привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в школе и вне её.

16.Урочная и внеурочная работа:

  • открытые уроки учителей физической культуры, ОБЖ;
  • открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности;
  • спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол, футбол, легкая атлетика, шашки и шахматы, настольный теннис и т. д.
16:01
12
ADM
RSS
Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...