Урок обществознания "Мораль" 10 класс

Скачать материалы:

Урок: Мораль. 10 класс.

Цели урока: систематизировать знания и умения: понятия - мораль и нравственность

Задачи урока: 1) Образовательная: Познакомиться учащихся с понятием моральная оценка и критериями, по которым ставится моральная оценка; рассмотреть основные задачи морали, определить общечеловеческие ценности.2) Развивающая: Продолжить формирование умений анализировать, оценивать конкретные ситуации с позиций норм морали; проводить сравнительный анализ сходных явлений; интегрировать знания и применять их для объяснения явлений, происходящих в окружающем мире.

3) Воспитательная: формировать умения и навыки моральной оценки личности, самооценки, выбора в сложных жизненных ситуациях;развивать культуру общения, нравственные качества; воспитывать уважение к окружающим людям, толерантность, милосердие.

Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний.

Вид урока: объяснительно-иллюстративный.

Оборудование: экран, проектор, компьютер, учебники, рабочие тетради, раздаточный материал: карточки сзаданиями.

План урока:

  • Организационный момент.
  • Проверка домашнего задания: фронтальный (беседа с классом по вопросам).
  • Мотивационный момент (работа с эпиграфом).
  • Постановка цели и задач. Актуализация темы.
  • Изучение нового материала:
  • Мораль оценивает.
  • Мораль регулирует.
  • Мораль воспитывает.
  • Закрепление материала. Контроль и самопроверка знаний (Выступление нескольких учащихся, докладывающих о результатах своей работы).
  • Рефлексия (ПОПС - формула).
  • Подведение итогов.
  • Выставление оценок.
  • Организация домашнего задания.

Ход урока

  • Организационный момент.

Здравствуйте, садитесь. Начинаем наш урок. Сегодня нам будут нужны учебники, п. 10; тетради; дневники и, конечно, ваши знания, размышления, чувства

  • Проверка домашнего задания: фронтальный (беседа с классом по вопросам):

- Что такое культура?

- Назовите виды культур.

- Откройте книгу «Подготовка к ЕГЭ-2014» на стр. 43 (4), 154 (3), 155 (4), 219 (2,4).

3. Мотивационный момент:

1. Понятие морали

«Крошка сын к отцу пришёл,

и спросила кроха:

- Что такое хорошо и что такое плохо?»

В.В. Маяковский

Рис. 1. Иллюстрация к стихотворению В. Маяковского

о чём, по-вашему, мы сегодня будем говорить?(о морали)

На первый взгляд кажется, что понятия морали, нравственности, добра и зла очень просты, ведь мы практически каждый день употребляем эти слова в том или ином контексте. Давайте выясним, что они действительно означают, имеют ли они под собой какое-то серьёзное содержание или это просто бытовые словосочетания, которые люди употребляют, желая приукрасить свою речь.

Откройте учебник на стр. 102, прочитайте определение.

На самом деле понятие морали не фигурально, это совершенно конкретное человеческое явление. Все учёные, изучающие мораль, сходятся в том, что суть её можно выразить в следующих словах: «Не делай другим того, чего бы ты не хотел по отношению к себе». Это кажется очень логичным и простым, ведь по идее, если мы не будем поступать по отношению к другим людям неправильно, то и по отношению к себе мы не вправе ждать таких действий. Однако на практике данное утверждение подтверждается не всегда.

Мораль– нравственные правила поведения, основанные на представлениях людей о хорошем и плохом, о добре и зле, о справедливости, долге, чести и совести и др.

Запишите в тетрадь тему урока и определение морали.

Подчеркну, что данные правила, безусловно, не письменные, так как не так уж и важно записывать то, что кажется для человека совершенно естественным и обыденным. Однако несоблюдение правил морали вызывает дезорганизацию всей работы и структуры общества. Например, для человека совершенно естественно здороваться, когда он видит знакомого человека, вставать в присутствии старшего, уступать место старшему либо женщине в общественном транспорте. Мы называем подобные действия правилами хорошего поведения, правилами хорошего тона, они для нас привычны и считаются нормальным отношением к другим членам общества. Но по большому счёту это всё моральные правила.

3. Происхождение морали

Люди особенные и отличаются от всех иных живых существ, обитающих на нашей планете. Очень трудным вопросом является то, откуда в человеческом обществе появилась мораль. Некоторые учёные считают, что мораль – это специфическая форма взаимодействия между людьми, которая выработалась в результате того, что люди выделились из природы и стали сами для себя устанавливать определённые нормы и правила поведения. Вот так и появилась мораль.

Существует также мнение, что мораль была дана нам от Бога, ведь, в конце концов, то самое правило, которое упоминалось выше («Не делай другим того, чего бы ты не хотел по отношению к себе»), – это слова Иисуса Христа из его Нагорной проповеди.

Рис. 2. Нагорная проповедь

Запишите это Золотое правило в тетрадь

Каждый из нас волен сам выбирать, какую теорию происхождения морали он для себя примет. Так или иначе, мы должны понимать, что мораль реально существует, это вполне конкретное явление человеческой жизни. И его нельзя путать с иными проявлениями человечности. Например, иногда говорят, что мораль и нравственность – понятия равноценные, хотя это далеко не так.

4. Понятие нравственности, отличие его от морали

Итак, поясним, в чём же заключается разница между моралью и нравственностью. Под термином «мораль» понимают скорее определённые правила поведения, которые характерны для человеческого общества в любой ситуации и растянуты во времени. Понятие нравственности скорее привязано к конкретной исторической эпохе. Это некая совокупность норм и нравов человека в контексте его повседневной жизни сейчас.

Понятие нравственности в отличие от понятия морали с течением времени очень сильно видоизменяется. То, что считалось нравственным ещё 100 лет назад, может сейчас быть запрещено, а то, что напротив, считалось век назад безнравственным, сейчас может быть нормальным и обыденным явлением.

5. Изменение нравственных устоев общества (примеры)

Например, можно обратиться к классической русской литературе и посмотреть, каким языком написаны произведения классиков конца XIX – начала XX века. Этот язык серьёзно отличается от того, которым мы общаемся сейчас. Причина в том, что изменились нравственные устои общества, изменилась одежда, изменилось отношение в быту по отношению друг к другу. В конце концов, сейчас не принято называть своих родителей на «Вы», хотя в дореволюционной России, в конце XIX века это было совершенно нормальной формой обращения. Сейчас мы всё чаще, говоря о ком-то, называем только имя и фамилию (по аналогии с американской субкультурой), не называя его отчества. Такое допускается даже со стороны дикторов телевидения. А вот в дореволюционной России это было бы совершенно неприемлемо, так как нарушало бы понятие нравственности, понятие основных принципов общения между людьми.

Одежда – также замечательный пример изменения нравственности с течением времени. Скажем, длина юбки или фасон брюк, которые были приняты в XIX веке, совершенно сейчас неупотребимы. В то же самое время невозможно себе даже представить, чтобы человек в XIX веке был одет так же, как одеваются современные люди. Его не просто бы засмеяли, а восприняли бы, как совершенно неприличного человека.

Рис. 3. Костюм XIX века

Рис. 4. Современная женская одежда

Можно сделать вывод, что нравственность меняется. Меняется и наше отношение к тому, как понимать добро и зло, как воспринимать хорошее и плохое. Понятия же морали крайне редко претерпевают изменения.

7. Последствия аморальных поступков в истории и обыденной жизни

Мария-Антуанетта

Как уже упоминалось, может показаться, что понятия морали и нравственности общие. Однако нам всегда кажется, что в обыденной жизни мы вряд ли можем серьёзно поплатиться за совершенное нами добро и зло. Действительно, разве последует серьёзное наказание за то, что мы обидим кого-то дурным словом? Да, он изменит своё отношение к нам, но не более того. Однако это не совсем так.

Рис. 7. Мария-Антуанетта Австрийская

Знаменитые слова Марии-Антуанетты Австрийской (по крайней мере, они приписываются ей), сказанные во время голода в Париже, «Если у них нет хлеба, пусть едят пирожные», в конечном итоге привели к свержению монархии. Народ Франции по легенде ставил эти слова в вину Марии-Антуанетте, которая была женой Людовика XVI, а самого Людовика вообще казнили.

Рис. 8. Казнь Людовика XVI

Трудно сказать, подлинна ли эта история. В данной легенде важен сам смысл: случайно обронённые злые слова могут иногда настолько ранить людей, что это закончится плачевно для того, кто имел неосторожность произнести эти слова. Иногда это плачевно заканчивается для целой династии или целой государственной системы. Поэтому понятия морали и нравственности – совершенно конкретные и очень важные для человека вещи. В конце концов, не стоит забывать и библейскую притчу о Содоме и Гоморре. Эти города были разрушены Господом за то, что позабыли о морали и нравственности.

Мы должны оставаться людьми, а мораль и нравственность – неотъемлемая часть человеческой жизни.

Рис. 9. Содом и Гоморра

Хоть, как мы уже и выяснили, мораль и нравственность – разные понятия, они, в общем-то, говорят об одном и том же. Они указывают нам на то, что человек в своей жизни должен следовать путём добра. Мы не должны ущемлять права людей, живущих рядом с нами. Именно тогда отношение других людей к нам будет добрым и светлым.

2. Гуманизм

К по-настоящему общечеловеческим ценностям можно отнести такое явление, как гуманизм. в учебнике приведён хороший пример из Библии: «Возлюби ближнего, как самого себя». Это слова Иисуса Христа. Кажется, что это сделать практически нереально, ведь каждый человек эгоистичен. К тому же, не идти же нам брататься с каждым встречным, не зная и не понимая его, ничего не подозревая о его интересах, мыслях, кругозоре. Для того чтобы полюбить человека или хотя бы найти какое-то поле для взаимодействия, нужно хотя бы с ним пообщаться. Но нельзя воспринимать эту цитату буквально. Любить ближнего – значит, соблюдать его интересы, не нарушать главных принципов взаимодействия между людьми: не убивать себе подобных, не грабить, не лгать, то есть не делать всех тех вещей, которые не хотел бы по отношению к себе. Это, по сути, главный моральный принцип, о котором мы уже говорили.

Гуманизм – это мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности. Идеи гуманизма – это основа гражданского общества. Значит, это и основа патриотического отношения и воспитание в самом себе чувства долга и ответственности.

Давайте попробуем сформулировать моральные принципы и нормы:

- не убивать

- не воровать

- помогать в беде

-говорить правду

- выполнять обещания

-осуждение жадности, трусости, обмана, лицемерия, жестокости, зависти.

Одобрение свободы, любви, честности, великодушия, доброты, трудолюбия, скромности, милосердия, верности

3. Патриотизм и гражданственность

Гражданственность и патриотизм – это обязательная необходимая составляющая любого человека, живущего в социальном обществе, в государстве.

Патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, гордость за его прошлое и настоящее, готовность подчинить свои интересы интересам страны, стремление защищать интересы родины и своего народа. Патриотизм не обязательно является стремлением к подвигу. Когда мы говорим о человеке, что он патриот, то у людей сразу возникает мысль, что этот человек совершил некий серьезный поступок, который его прославил в глазах других граждан нашего государства. Это неправильно. Патриотизм – это наша каждодневная работа. Если мы живём во благо нашего Отечества, значит, мы живём во благо самих себя. Мы созидаем, значит, делаем нашу страну лучше. Но, говоря об улучшении государства, не имеется в виду улучшение государственной машины, чиновного аппарата. Мы создаём цивилизацию, отдельную и ни на что не похожую. И, вместе с тем, живущую среди других подобных цивилизаций.

Это не значит, что мы должны выделиться. Мы должны гармонично входить в систему международных отношений, взаимодействовать с другими народами и странами. Тем не менее, мы должны строить собственную цивилизацию так, как это было бы нужно и интересно нам самим.

4. Добро и зло

Народ, который живёт такими идеалами, исповедует такие ценности, вряд ли может причинить вред себе или своим соседям. О таком положении говорят, как о нормальных добрососедских отношениях. Понятия «добро» и «зло» – не такие простые понятия, как можно подумать на первый взгляд.

Рис. 1. Противостояние добра и зла

В знаменитой мистерии «Каин и Авель» у лорда Байрона есть такие строки: «Что было бы добро, кабы не знать нам зла?» То есть получается, что добро – это контраст, мы видим плохое отношение, и тогда понимаем, что такое хорошо. Сложно сказать, так ли это в действительности. По крайней мере, мы чётко знаем, что добро – это когда происходит некое созидание, когда люди делают нечто, от чего жизнь становится лучше, светлей.

Если возводится мост через реку, то это хорошее действие, добро, потому что это несёт пользу.

Рис. 2. Мост

Ели построен новый дом, то это добро, потому что там будут жить люди, у них появится свой угол.

Рис. 3. Дом

Если кто-то кому-то помог – это добро. Если государство помогло тем, кто не справляется в силу тех или иных причин со своими проблемами – это добро.

Волонтёры раздают помощь пострадавшим при наводнении в Крымске

Всё то, что обратно этим явлениям, всё то, что касается разрушения, жестокости, насилия, ‒ это всё зло. И если мы, таким образом, градируем эти понятия, то всё становится ясно. Не может быть подмены добра злом.

Счастье одних людей не может быть основано на несчастье других. Мы всегда должны понимать: если кто-то находится в беде, ему, безусловно, необходимо помочь.

6. «Преступление и наказание»

Зло действительно довольно коварно. Как говорят, «очень часто добрыми делами выстлана дорога в ад». Это очень справедливые слова. Человеку, к сожалению, не всегда удаётся правильно спланировать и понять, что он будет иметь в конце, когда он только начинает какой-то свой путь. Хороший пример есть у великого русского писателя Фёдора Михайловича Достоевского – роман «Преступление и наказание».

Рис. 5. Родион Раскольников

Родион Раскольников убивает ужасную старуху, отвратительного человека, процентщицу, которая тиранит всех окружающих, даёт людям деньги и берёт с них варварские проценты. Убив эту старуху, Раскольников хочет завладеть её средствами, чтобы потом тысячью добрых дел искупить свою вину и стать приличным человеком, добиться положения в обществе. Он считает, что так будет правильно. В итоге оказывается, что это не так. К сожалению, цель никогда не оправдывает средств. Тому в истории множество примеров: любая революция, которая хочет улучшить жизнь людей, при этом считая, что нужно будет немного пролить человеческой крови тех, кого считает ненужными, плохими, сделав жизнь остальных хорошей и счастливой. Практика показывает, что эта кровь никогда не останавливается. Как только мы начинаем думать, что, как только мы убьём кого-то плохого, у нас будет хорошая жизнь, рождаются тирании, общества, где убийства себе подобных, насилие и хамство, ложь и обман становятся нормальным явлением.

5. Мораль и нравственность

Это будет нормальным, гуманным отношением человека к себе подобным. Так жили люди испокон веков, именно так формировалась наша цивилизация. Нет примеров, когда бы государство, человеческое общество, основанное на зле и на насилии, выживало бы сколько-нибудь долго. Да, иногда злу (в силу его коварности и умении скрываться под маской добра) удавалось на определённый исторический период захватить власть в той или иной стране, руководить тем или иным обществом. Но, в конце концов, история всегда ставила таким обществам вполне конкретную оценку: они не выживали. Никакое общество не может выжить на основе насилия, на основе унижения одних другими. Так было всегда и можно надеяться, что так и будет.

Понятия морали и нравственности – это вполне конкретные и очень важные понятия для человеческого общества. Правила морали совершенно необходимы. Они гармонично сочетаются с законами. Но об этом мы с вами будем говорить позднее. Так же мы поговорим о долге, о том, почему у каждого человека есть обязанности перед обществом и самим собой.

А сейчас я вам предлагаю работу с документом. Разделитесь на две группы, одной группе первый вопрос, другой -второй

Как относиться к своим врагам

Д. Карнеги (1888—1955) американский специалист в области ораторского искусства и человеческих взаимоотношений

Мы можем не быть настолько святыми, чтобы любить своих врагов, но ради своего собственного здоровья и счастья давайте по крайней мере простим их и забудем об их существовании. Пожалуй, это самое мудрое, что мы можем сделать. «То, что вас обидели или обокрали,— сказал Конфуций,— ничего не значит, если вы не будете постоянно об этом вспоминать». <...>

Можно наверняка научиться прощать и забывать своих врагов; для этого следует увлечься каким-то важным, возвышенным делом. Тогда оскорбления и вражда, которые мы встречаем в жизни, не имеют никакого значения, потому что мы будем помнить только о своем деле.

Эпиктет девятнадцать веков назад заметил, что мы обычно пожинаем плоды того, что сеем, и почему-то судьба почти всегда заставляет нас расплачиваться за наши злодеяния. «В конечном счете,— сказал Эпиктет,— каждый человек заплатит за свои преступления. Человек, который это помнит, не будет ни на кого сердиться, не будет ни на кого негодовать, не будет никого бранить, не будет никого оскорблять, не будет никого ненавидеть».

Карнеги Д. Как перестать беспокоиться и начать жить.— Минск, 1990.— С. 568, 570.

Вопросы и задания: 1. Как рекомендует поступать Дейл Карнеги в отношении своих врагов? Считаете ли вы эти советы полезными и хотели бы их придерживаться?

4. Закрепление изученного материала.

Учитель: Итак, мы определили основные понятия морали и нравственности, поговорили о функциях морали (регуляторная и воспитывающая), познакомились с категориями (добро, зло, патриотизм, гражданственность, гуманизм), рассмотрели общечеловеческие ценности и нравственные стороны поведения человека. А теперь на основании этого я прошу вас составить портрет нравственной личности. Дети работают в тетрадях и через три минуты представляют свой словесный портрет (ответы детей).

5. Рефлексия (ПОПС - формула).

С основными понятиями темы вы познакомились по ходу урока. Я предлагаю вам проверить усвоение темы с помощью очень простой формулы – ПОПС-формулы. Суть ее очень проста: 1-3 ученика высказывают мнение по формуле: П-позиция («Я считаю, что…нужны/не нужны…»); О-обоснование («Потому что призваны выполнять определенные функции…»);П-пример («Я могу подтвердить это тем, что…»); С-следствие («В связи с этим можно сделать вывод…»).

Выступление должно состоять из 2-4 предложений и занимать 1-2 минуты.

7. Выставление оценок.

6. Подведение итогов.

Подводя итог всему, что вы услышали сегодня на уроке, хотелось бы вам сказать – большое начинается с малого. Жизнь постоянно ставит нас перед нравственным выбором: дома, в стенах школы, наедине с собой. И мы порой даже сами не замечаем, как делаем этот выбор. Можно сделать вид, что не заметил тяжелую сумку в маминых руках. Можно позволить себе взять самый большой кусок торта, первым втиснуться в автобус. А можно, даже в ущерб себе, поступить честно. Позволяя себе мелкую ложь, маленькое предательство, грубость, лесть, малодушие, оправдывая свои неблагоприятные поступки, мы идем на сделку со своей совестью, разрушаем свою личность. Закончить сегодняшний разговор мне хотелось бы следующими словами

Владей собой среди толпы смятенной,

Верь сам в себя, наперекор вселенной.

Будь прям и тверд с врагами и друзьями,

пусть все, в свой час, считаются с тобой

Наполни смыслом каждое мгновенье

Часов и дней неумолимые бег, -

Тогда весь мир ты примешь во владенье

Тогда, мой сын, ты будешь Человек!Р.Киплинг

Я желаю вам никогда не терять чувство собственного достоинства. Надеюсь, что тема урока не оставила вас равнодушными. Безусловно, главные выводы каждому предстоит сделать самостоятельно.

8. Организация домашнего задания. §10, с. 100-106. Стр. 113 в.4 в тетрадь.

17:28
4
ADM
RSS
Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...