План работы социального педагога на 2019 – 2020 учебный год.

План работы социального педагога на 2019 – 2020 учебный год.

I. Цели и задачи.

1. Профилактика возникновения проблемных ситуаций в жизни ребенка, помощь в эффективностиразрешения возникающих проблем,

взаимодействие ссубъектами социальной жизни, от которых зависит разрешение проблем ребенка.

2. Защита и охрана прав ребенка в уже возникшей жизненной ситуации.

3. Создание психологического комфорта и безопасности для детей в школе, семье, при которых человек, несмотря на душевный срыв или

жизненный кризис, может жить, сохраняя чувство собственного достоинства и уважения к себе со стороны окружающих.

4. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение учащихся, родителей информацией по вопросам социальной и правовой

защиты.

5. Социально-психологическая помощь, направленная на создание благоприятного микроклимата в семье, микросоциуме, в которых

развиваются дети, установление причин затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределении.

6.Профилактика жестокости и насилия среди несовершеннолетних, в семье, в образовательном учреждении;предупреждение

конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость, воспитание детей в духе ненасилия и уважения к правам человека.

7. Воспитание уваженияк закону,правовое просвещение учащихся и родителей, профилактика экстремизма и терроризма в молодежной среде.

8.Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения, умения с пользой для себя и окружающихпроводить

досуг.

9. Профилактика ПАВ среди учащихся, приобщение к ЗОЖ, заботе о своем здоровье.

10. Установлениесвязей и партнерских отношений между семьей и образовательным учреждением, профилактика насилия в семье.

II.Функции

Главная функция социального педагога – социальная защита правребенка.

1.Диагностическая.

2.Посредническая.

3.Коррекционно-реабилитационная.

4.Охранно-защитная.

5.Предупредительно-профилактическая.

6.Просветительская.

Направления работы.

1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов:

  • организация социальной паспортизации классов, проведение социальной паспортизации учебного учреждения;
  • изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях учащихся;
  • изучение и анализ морально-психологического фона учебного учреждения с целью выявления его воздействия на личность ученика и разработка мер по его оптимизации;
  • определение центров социально-культурного влияния на учащихся в школе с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия;
  • социально педагогическая диагностикас целью выявления социальных иличностных проблем ребенка: изучать личность ребенка, его индивидуальные особенности, школьную документацию, медицинскую карту, жилищно-бытовые условия, особенности развития и воспитания ребенка, семейных отношений, образовательный уровень семьи, воспитательные ресурсы, анализировать, систематизирую полученную информацию для постановки социального диагноза и координации работы по различным направлениям деятельности. Проводить мониторинг социальной ситуации развития ребенка.

2. Социально- правовое

Социально- педагогическая защита прав ребенка - выявлять и поддерживать учащихся нуждающихся в социально- педагогической поддержке:

  • выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды, одаренные дети), опеке, попечительстве; защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений, Комиссия по делам несовершеннолетних, суд, прокуратура и т. д.);
  • защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых и т. п.

3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося:

  • раннее выявление неблагополучных семей;
  • создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т. д.;
  • пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;
  • психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье;
  • духовно-ценностное просвещение;
  • содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.

4. Консультативное:

  • социально-педагогическое консультирование учащихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, их профессиональном самоопределении, предпрофильной подготовке;
  • консультирование родителей, педагогов, классных руководителей по решению социально- педагогических проблем ребенка.

5. Профилактическое:

  • социально-педагогическая профилактика и коррекция:
  • способствовать своевременномувыявлению ипредупреждению фактов отклоняющегосяповедения учащихся, формированию потребностей в ведении учащимся здорового образа жизни;
  • проводитьпрофилактическую работу с учащимися, состоящими на учете в школе, учете КДН и ЗП, ПДН;
  • повышать уровень правовой культуры учащихся и родителей;
  • организовывать превентивно-профилактическую работу с учащимися "группы риска";
  • способствовать пропаганде здорового образа жизни, повышению уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения;
  • организовывать реабилитацию детей, испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию (болезнь, инвалидность, стресс и пр.), а также подростков, вернувшихся из мест лишения свободы, спецучреждений.

6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка:

  • сосредоточить внимания администрации учебного учреждения на проблемах и потребностях учащихся, учителей, родителей при планировании и организации учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической деятельности;
  • развивать взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися и родителями.

7. Поддержка социально ценной деятельности детей и подростков (возможна в виде волонтёрства,проектной деятельности):

  • забота о больных, инвалидах и малоимущих, благотворительные, совместная работа с службой социальной защиты;
  • охрана природы и памятников культуры;
  • способствоватьличностному и профессиональному самоопределению подростков, приобщать их к общечеловеческим ценностям через проведение игр, флешмобов, акций.

8. Методическое:

  • организационно- методическая деятельность;
  • анализ своейсоциально-педагогической деятельности, с целью повышенияпедагогического мастерства;
  • участие в работе педагогического совета школы, методического объединениях классных руководителей по социально- педагогическим проблемам;
  • изучение новинок методической литературы по социальной педагогике,достижения науки и практики.

Основные направления социально-педагогической деятельности:

  • Образовательно-воспитательная;
  • Диагностическая;
  • Прогностическая;
  • Охранно-защитная;
  • Посредническая;
  • Организационная;
  • Коммуникативная;
  • Социально-педагогическая;
  • Социально-психологическая;
  • Социально-медицинская;
  • Социально-бытовая;
  • Коррекция

III.Объекты деятельности:

  • Классный руководитель, учитель - предметник;
  • Родители;
  • Учащиеся, дети "группы риска";
  • Родители, находящиеся в особо опасном положении;
  • Семьи, требующие внимание органов системы профилактики
Организационная работа
Работа с педагогами
Работа с родителями
Работа с учащимися
Работа с социально незащищёнными детьми
1.Корректировка банка данных и составление списка детей по социальному статусу:
  • Многодетные семьи; неполные семьи
  • Семьи с потерей одного из родителей
  • Дети-инвалиды
  • Дети, находящиеся под опекой
  • Неблагополучные семьи; дети «группы риска»
Составление социального паспорта школы
сентябрьСоц. педагог, классные руководители
2.Изучение социально-бытовых условий малообеспеченных многодетных семей. Посещение на домупо фактуСоц. педагог, классные руководители
3.Изучение социально-бытовых условий детей, лишившихся одного изкормильцев. Посещение на дому.по фактуСоц. педагог, классные руководители
4.Контрольное обследование социально – бытовых условий детей находившихся под опекой. Посещение на домусентябрьмартСоц. педагог, классные руководители
5.Организациябесплатного питания для детей из малообеспеченных семей, детей-инвалидовежемесячноСоц. педагог, классные руководители
6.Изучение социально – бытовых условий жизни неблагополучных семей. Посещение на дому. Контроль1 раз в четвертьСоц. педагог, классные руководители
7.Содействие в оказании материальной помощи детям из многодетныхи малообеспеченных семейпо меренеобходимости и возможзностиСоц. педагог, администрация ОУ
8.Содействие в организации летнего оздоровительного отдыха детям из многодетных, малообеспеченных и неблагополучных семеймай - августСоц. педагог, администрация ОУ
15:26
11
ADM
RSS
Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...