Аннотация к рабочей программе по истории – 6- 9

Аннотация к рабочей программе по истории (ФГОС)

Автор рабочей программы: Ермак Светлана Николаевна

Уровень общего образования:основное
Категория обучающихся:6-9 классы
Программа разработана на основе:1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.№273-ФЗ.2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»декабря2010 г. № 1897

3. Примерные программы по учебным предметам. История5 – 9 классы.М. : Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения).

4.Примерная программа «Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы» (Просвещение, 2011);

5. А.Я. Юдовская, Л.М.Ванюшкина, к.п.н. Допущено Министерством образования и науки РФ. М., «Просвещение», 2012.

5.«История России. Рабочие программы. 6-9 классы», автор Данилов А.А. (Просвещение, 2012)

6. Федеральныйперечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе на 2018-2019 учебный год;

7. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)МБОУ "Аграфеновская СОШ", приказ

8. Учебный план МБОУ «Аграфеновская СОШ» на 2019-2020 учебный год

9. Календарный графикМБОУ «Аграфеновская СОШ» на 2019-2020 учебный год

Учебно – методическое обеспечение:6 класс-Е.В. Агибалова Г.М.,Донской«История средних веков» (ФГОС) М. «Просвещение» 2015 г.
-Н. М. Арсентьев, А.А. Данилов и П.С. Стефанович, А.Я.Токаревапод редакциейА.В.Торкунова. «История России» 6 класс, Москва , «Просвещение» , 2016 г.

7 класс

-Юдовская А.Я, Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800. 7 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014 г.

-Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов, И.В. Курукин, А.Я. Токарева "История России в 2-х частях" (ФГОС)М. "Просвещение", 2017 г.

8 класс

-А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина «Всеобщая история. Истории нового времени 1800-1900» /М.: Просвещение, 2017г/

-Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов, И.В. Курукин, А.Я. Токарева "История России в 2-х частях" (ФГОС)М. "Просвещение", 2018 г.

9 класс

- Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М и др./ под ред. Искендерова А.А. «Всеобщая история. Новейшая история» /М.: Просвещение, 2019г/

-Н. М. Арсентьев, А.А. Данилов, И.В.Курукин и др.; под редакциейА.В.Торкунова. «История России» 9 класс, Москва , «Просвещение» , 2018 г.

Объем учебного времени:6 класс – 66часов для обязательного изучения учебного предмета истории из расчета 2 у/ч в неделю, из них Всеобщая история – 28 ч, история России – 38 ч.7 класс - 71 час для обязательного изучения учебного предмета истории из расчета 2 у/ч в неделю, из них Всеобщая история – 25 ч, история России – 46 ч.

8 класс - 69часов для обязательного изучения учебного предмета истории из расчета 2 у/ч в неделю, из них Всеобщая история – 24 ч, история России – 45 ч.

9 класс - 68часов для обязательного изучения учебного предмета истории из расчета 2 у/ч в неделю, из них Всеобщая история – 20 ч, история России – 48 ч.

Программа по истории определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса для 6—9классов.

В 6-9 классах отводится 10% учебного времени на региональный компонент.

Продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели, учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе.

Срок реализации программы:2019-2020 учебный год.
Цель изучения предмета:-формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;- овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

-воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

- развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

- формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;

- развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитание уважения к истории, культуре, традициям своего и других народов, стремления сохранять и приумножать культурное достояние своей страны и всего человечества.

Реализация практической части программы:6 кл.: Уроки-практикумы, проекты - 2, контрольные работы, тестовые работы -57 кл.: Уроки-практикумы, проекты - 3, контрольные работы, тестовые работы -68 кл.: Уроки-практикумы, проекты - 2, контрольные работы, тестовые работы -5

9 кл.: Уроки-практикумы, проекты - 3, контрольные работы, тестовые работы -3

Формы контроля:Предварительный контроль обычно проводят в начале учебного года, полугодия, четверти, на первых уроках нового раздела учебного предмета или вообще нового предмета.Текущий контроль. Основное его назначение, во-первых, для учителя — непрерывное отслеживание для получения информации о качестве отдельных этапов учебного процесса и, во-вторых, для ученика — внешний стимул, побуждающий его систематически заниматься.Тематический контроль проводится по завершении изучения большой темы, на повторительно-обобщающих уроках. Назначение (функция) тематического контроля: систематизировать и обобщить материал всей темы; путем повторения и проверки знаний предупредить забывание, закрепить его как базу, необходимую для изучения последующих разделов учебного предмета. Особенность проверочных вопросов и заданий в этом случае заключается в том, что они рассчитаны на выявление знаний всей темы, на установление связей со знанием предыдущих тем, межпредметных связей, на умение переноса знаний на другой материал, на поиск выводов обобщающего характера.

Итоговый контрольприурочивается к концу учебного курса, четверти, полугодия или года. Это — контроль, завершающий значительный отрезок учебного времени.

Методы и приемы контроля. По способу взаимодействия учителя и ученика методы проверки, контроля знаний, умений и навыков, уровня развития учащихся можно подразделить на следующие:

- устные;

- письменные;

- графические;

- практические (работы);

- тесты.

10:09
11
ADM
RSS
Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...