Аннотация к рабочей программе по физике – 7

Аннотация к рабочей программе по физике в 7 классеФГОС

Автор рабочей программы: Руденко Н.П.

Уровень общего образования:Основное общее
Категория обучающихся:7 класс
Программа разработана на основе:Примерной программы по учебным предметам. Физика. 7 – 9 классы»,М.: Просвещение, 2011 г., авторской программы«Физика 7-9 классы» авторов А.В.Перышкина, Е.М., Гутник.
Учебно – методическое обеспечение:Используемый учебно-методический комплект:для ученика:
  • Учебник «Физика. 7 класс». Перышкин А.В. Учебник для общеобразовательных учреждений. 4-е издание - М.: Дрофа, 2015.
  • Сборник задач по физике 7-9 кл. В.И.Лукашик

для учителя:

  • Дидактические материалы. 7, 8, 9 классы. Авторы: Марон А.Е., Марон Е.А.
  • Сборник вопросов и задач. 7, 8, 9 классы. Авторы: Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В.
  • Диагностические работы. 7, 8 классы. Авторы: Шахматова В.В., Шефер О.Р.
  • Тесты. 7, 8, 9 классы. Авторы: Ханнанов Н.К., Ханнанова Т.А.,Методическое пособие к учебнику Перышкин А.А. ФГОС. Филонович Н.В., 2015
  • Методическое пособие. Рекомендации по составлению рабочих программ. 7-9 классы. Автор: ТихоноваЕ.Н.
Объем учебного времени:На изучение курса физикив 7 классе отводится всего 67 часов из расчета: 2 часа в неделю. Рабочая программа по физике для7 класса будет реализована с 02.09.2019 г.по 29.05 2020 г. в количестве 67 часов.
Срок реализации программы:2019– 2020 учебный год
Цель изучения предмета:Личностные результаты:
  • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
  • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
  • Метапредметные результаты:
  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
  • Предметные результаты:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
  • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;
  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;
  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации
  • Реализация практической части программы:Контрольные работы (5)Контрольная работа № 1. «Механическое движение.Масса.Плотность»Контрольная работа № 2 «Взаимодействие тел»

    Контрольная работа №3«Давление твердых тел, жидкостей и газов»

    Контрольная работа №4«Работа, мощность, энергия»

    Контрольная работа №5«Итоговая контрольная работа по физике за курс 7класса»

    Лабораторные работы (10)

    №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

    №2 «Измерение размеров малых тел»

    №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

    №4 «Измерение объема тела»

    №5 «Определение плотности твердого тела»

    №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

    №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

    №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

    №9 «Выяснение условия равновесия рычага»

    №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

    Формы контроля:письменная контрольная работа, письменная проверочная самостоятельная работа, устный опрос, тест, проектная работа, зачет, физический диктант, опрос в парах постоянного и сменного состава, лабораторная работа, портфолио
    10:22
    7
    ADM
    RSS
    Нет комментариев. Ваш будет первым!
    Загрузка...