МБОУ «Алексеево-Тузловская СОШ» Аннотация к рабочей программе по геометрии 7, 8 класс

Скачать материалы:

МБОУ «Алексеево-Тузловская СОШ»

Аннотация к рабочей программе по геометрии 7, 8 класс

Уровень общего образования: основное общее

Категория обучающихся:7, 8 класс

Автор рабочей программы: Г.Д. Любицкая,учитель математики и физики

Статус программы: рабочая программа учебного курса

Программа разработана на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Примерной программы по учебным предметам. Математика. 5-9 классы. – 2-еизд. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения).

Геометрия. Сборник рабочихпрограмм. 7-9 классы ФГОС: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ [составитель Т. А. Бурмистрова]/- М.: Просвещение, 2014.

Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Алексеево-Тузловская СОШ» (5-9 классы) на 2018 – 2019 учебный год.

Учебного недельного плана «Алексеево-Тузловская СОШ»на 2018 – 2019 учебный год.

Календарного учебного графика «Алексеево-Тузловская СОШ»на 2018-2019 учебный год.

Учебно – методическое обеспечение:

Геометрия 7 - 9: Учеб.для общеобразоват. учреждений/ JI.C. Атанасян,В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. -2-е изд.- М.: Просвещение, 2015-384 с.

Геометрия. Дидактический материал 7 класс. Б. Г. Зив, В. М. Мейлер

Геометрия. Дидактический материал 8 класс. Б. Г. Зив, В. М. Мейлер

Объем учебного времени:

В соответствии с Календарным учебным графиком и Учебным недельным планом на 2018 - 2019 учебный год «Алексеево-Тузловская СОШ»на изучениегеометрия в 7, 8 классах отводится по 2 часа – по 70 часов, 35 учебных недель.

Срок реализации программы: 2018 - 2019 учебный год.

Место предмета в структуре основной ООП ООО «Алексеево-Тузловская СОШ»

Обучениев школе строится с учетом принципов непрерывности (изучение математики на протяжении всех лет обучения в школе), вариативности (возможность реализации одного и того же содержания на базеразличных научно-методическихподходов),дифференциации (возможность для учащихся получать математическую подготовку разного уровня в соответствии с их индивидуальными особенностями).

Цель изучения предмета:

1) в направлении личностного развития

развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

2) в метапредметном направлении

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.

Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.

3) в предметном направлении

В результате изучения курса учащиеся должны:

знать:

основные понятия и определения геометрических фигур по программе;

формулировки аксиом планиметрии, основных теорем и их следствий;

уметь:

пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задач, осуществлять преобразования фигур;

решать задачи на вычисление геометрических величин, применяя изученные свойства фигур и формулы;

решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат и соображения симметрии;

проводить доказательные рассуждения, при решении задач, используя известные теоремы и обнаруживая возможности их применения;

решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;

владеть алгоритмами решения основных задач на построение;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

описания реальных ситуаций на языке геометрии;

решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир);

владения практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, а также нахождения длин отрезков и величин углов.

Содержание программы:

7 класс

Начальные геометрические сведения

Треугольники

Параллельные прямые

Соотношения между сторонами и углами треугольника

Повторение. Решение задач

8 класс

Повторение.

Четырехугольники.

Площадь.

Подобные треугольники.

Окружность.

Повторение. Решение задач

Реализация практической части программы:

7 класс. Контрольные работы – 6.

8 класс. Контрольные работы – 7.

Формы контроля:устные или письменные; фронтальные, групповые или индивидуальные; итоговые, промежуточные, текущие, тематические.

Технологии, используемые в преподавании предмета: дифференцированное обучение, КСО, проблемное обучение,технология развивающего обучения, тестирование, технология критического мышления, ИКТ. Использование этих технологий позволит более точно реализовать потребности учащихся в математическом образовании и поможет подготовить учащихся к государственной итоговой аттестации.

09:04
9
ADM
RSS
Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...