Роль родителей в организации культурного досуга детей

«Роль родителей в организации культурного досуга детей»

Досуг (свободное время)-часть внерабочего времени которое остаётся после непреложных занятий и расходуется на восстановление сил, а также физическое и духовное развитие человека. Свободное время охватывает учёбу и самообразование, приобщение к культуре (чтение, посещение театра, музея, кино и д. т.),общественно - политическую активность, любительское творчество, художественно-эстетическую самодеятельность, занятия с детьми, общение по интересам и т.д., но может содержать также и пассивный отдых (ничегонеделание) и даже антикультурные занятия.

Свободное время необходимо каждому человеку. Но не все, к сожалению, могут его правильно использовать. Вот почему ставится такая задача:

-воспитание культуры свободного времени,

- умение рационально организовать его.

Нет науки заполнять свободное время, ведь это сама жизнь. И семья занимает особое место. В каждой семье, даже если родители очень заняты, есть свободное время. Умеют ли родители использовать его рационально?

Подсчеты показали, что даже у самого загруженного ребенка все-таки есть 3-5 часов свободного времени, это почти 1500 часов в год, не считая каникул. Чем же заполнить его?

Мы знаем время растяжимо,

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Бывают у него застои,

А иногда оно течет,

Ненагруженное, пустое,

Часов и дней напрасных счет.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки,

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки,

И очень долгие часы.

Свободное время наших детей - время отнюдь не праздное. Семья – своеобразная

педагогическая академия. Если досуг в семье проводится примитивно и это сказывается и на ребенке. Проявится не сразу – через много лет. Если семья отстает от века, она воспитывает себе подобного отстающего. Отсюда и важнейшая родительская задача – учить отдыхать. Говорят иногда, что на способах проведения досуга сказывается недостаток средств. Но опрос, проведенный социологами, не подтверждает подобного опасения. В использовании свободного времени в семье важны в первую очередь не средства, а знание того, чем заполнить досуг. Возможность проводить свободное время с пользой есть у всех и всегда. И необходимо выработать эту потребность у детей отдыхать так, а не иначе. В процессе реализации семьей внедомашних видов деятельности у детей формируется ориентация на совместное преодоление трудностей, они осознают взаимопомощь как форму общения.

Дети получают от родителей уроки ответственности, приучаются к самостоятельному принятию решений.

Исключительно благоприятные возможности для реализации воспитательной функции представляет отпускной отдых.

Рассматривая проблему семейного досуга в целом, можно отметить следующее:

Осуществление воспитательных действий в семье связано с необходимостью внутрисемейного общения, которое чаще всего осуществляется во время досуга. Это определяет значение досуговой сферы для воспитания детей и необходимость ее развития и совершенствования.

Наличие удовлетворительных жилищных условий семьи.

Определение общесемейной формы проведения досуга.

Совместный отдых родителей и детей во время отпуска.

Согласование воспитательных методов разных поколений живущих в семье.

Необходимость определения педагогической подготовленности родителей.

Включение в проведение семейного досуга всех членов семьи.

Какие же формы проведения досуга используют наши родители? Из данных проведенного анкетирования родителей и детей выявлено следующее:

Очень редкое совместное посещение кинотеатров.

Летом – изредка поездки на речку или в лес. В основном детей отправляют в деревню к бабушкам, где дети предоставлены самим себе и ищут, как провести время, часто не должным образом. Оставаясь в городе, дети также ищут сами себе занятие, что иногда приводит к плачевным последствиям.

Зимой, практически ничего не меняется. Все ссылаются на недостаток времени и средств. Лишь отпуск иногда проводят вместе.

Все это еще раз подтверждает сказанное выше и поэтому задача учителя состоит в том, чтобы на родительских собраниях, в индивидуальных беседах пропагандировать культурное проведение досуга, знакомить с наиболее распространенными формами его проведения, объяснять его значимость для дальнейшего формирования облика своих детей, ограждения от опасности быть вовлеченными в негативную среду.

12:45
14
ADM
RSS
Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...