Роль родителей в организации культурного досуга детей
«Роль родителей в организации культурного досуга детей»
Досуг (свободное время)-часть внерабочего времени которое остаётся после непреложных занятий и расходуется на восстановление сил, а также физическое и духовное развитие человека. Свободное время охватывает учёбу и самообразование, приобщение к культуре (чтение, посещение театра, музея, кино и д. т.),общественно - политическую активность, любительское творчество, художественно-эстетическую самодеятельность, занятия с детьми, общение по интересам и т.д., но может содержать также и пассивный отдых (ничегонеделание) и даже антикультурные занятия.
Свободное время необходимо каждому человеку. Но не все, к сожалению, могут его правильно использовать. Вот почему ставится такая задача:
-воспитание культуры свободного времени,
- умение рационально организовать его.
Нет науки заполнять свободное время, ведь это сама жизнь. И семья занимает особое место. В каждой семье, даже если родители очень заняты, есть свободное время. Умеют ли родители использовать его рационально?
Подсчеты показали, что даже у самого загруженного ребенка все-таки есть 3-5 часов свободного времени, это почти 1500 часов в год, не считая каникул. Чем же заполнить его?
Мы знаем время растяжимо,
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои,
А иногда оно течет,
Ненагруженное, пустое,
Часов и дней напрасных счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки,
И очень долгие часы.
Свободное время наших детей - время отнюдь не праздное. Семья – своеобразная
педагогическая академия. Если досуг в семье проводится примитивно и это сказывается и на ребенке. Проявится не сразу – через много лет. Если семья отстает от века, она воспитывает себе подобного отстающего. Отсюда и важнейшая родительская задача – учить отдыхать. Говорят иногда, что на способах проведения досуга сказывается недостаток средств. Но опрос, проведенный социологами, не подтверждает подобного опасения. В использовании свободного времени в семье важны в первую очередь не средства, а знание того, чем заполнить досуг. Возможность проводить свободное время с пользой есть у всех и всегда. И необходимо выработать эту потребность у детей отдыхать так, а не иначе. В процессе реализации семьей внедомашних видов деятельности у детей формируется ориентация на совместное преодоление трудностей, они осознают взаимопомощь как форму общения.
Дети получают от родителей уроки ответственности, приучаются к самостоятельному принятию решений.
Исключительно благоприятные возможности для реализации воспитательной функции представляет отпускной отдых.
Рассматривая проблему семейного досуга в целом, можно отметить следующее:
Осуществление воспитательных действий в семье связано с необходимостью внутрисемейного общения, которое чаще всего осуществляется во время досуга. Это определяет значение досуговой сферы для воспитания детей и необходимость ее развития и совершенствования.
Наличие удовлетворительных жилищных условий семьи.
Определение общесемейной формы проведения досуга.
Совместный отдых родителей и детей во время отпуска.
Согласование воспитательных методов разных поколений живущих в семье.
Необходимость определения педагогической подготовленности родителей.
Включение в проведение семейного досуга всех членов семьи.
Какие же формы проведения досуга используют наши родители? Из данных проведенного анкетирования родителей и детей выявлено следующее:
Очень редкое совместное посещение кинотеатров.
Летом – изредка поездки на речку или в лес. В основном детей отправляют в деревню к бабушкам, где дети предоставлены самим себе и ищут, как провести время, часто не должным образом. Оставаясь в городе, дети также ищут сами себе занятие, что иногда приводит к плачевным последствиям.
Зимой, практически ничего не меняется. Все ссылаются на недостаток времени и средств. Лишь отпуск иногда проводят вместе.
Все это еще раз подтверждает сказанное выше и поэтому задача учителя состоит в том, чтобы на родительских собраниях, в индивидуальных беседах пропагандировать культурное проведение досуга, знакомить с наиболее распространенными формами его проведения, объяснять его значимость для дальнейшего формирования облика своих детей, ограждения от опасности быть вовлеченными в негативную среду.